"No pretendamos que las cosas cambien, si siempre hacemos lo mismo. La crisis es la mejor bendición que puede sucederle a personas y a países, porque la crisis trae progresos.
La creatividad nace de la angustia, como el día nace de la noche oscura. Es en la crisis donde nace la inventiva, los descubrimientos y las grandes estrategias. Quien supera la crisis, se supera así mismo sin quedar 'superado'.
Quien atribuye a la crisis sus fracasos y penurias,violenta su propio talento, y respeta más a los problemas que a las soluciones. La verdadera crisis es la crisis de la incompetencia. El inconveniente de las personas y de los países es la pereza para encontrar las salidas y las soluciones. Sin crisis no hay desafíos y sin desafíos la vida es una rutina,una lenta agonía. Sin crisis, no hay mérito. Es en la crisis donde aflora lo mejor de cada uno, porque sin crisis todo viento es caricia. Hablar de crisis es promoverla, y callar en la crisis es exaltar el conformismo. En vez de esto, trabajemos duro, acabemos de una vez con la única crisis amenazadora, que es la tragedia de no querer luchar por superarla."
Para el día de la clausura de fin de curso, se quiere proyectar, todos los trabajos de los alumnos, realizados en Power Point (un total de 60 presentaciones), de forma continua y automática.
Los pasos ha seguir para lograr el cometido (con un sistema opertativo Windows XP y Microsoft Office PowerPoint 2007:
1. Descargar el visor de powerpoint 2007 (PowerPointViewer.exe) .
2. Cuando acabe la descarga, se procede a su instalación haciendo clic en "Ejecutar" y luego hacer un check list "Aceptando los términos de la licencia de software" y por último pinchando en el botón "Aceptar".
3. Una vez instalado, se comprobó su ubicación. (la ruta por lo general está en: C:\Documents and Settings\All Users\Menú Inicio\Programas). Se llega a esta ruta, si pinchando en el botón de Inicio-luego en Todos los programas, buscar el visor y sobre él pinchar el botón derecho del ratón y a continuación en propiedades y luego mirar en la pestaña "General" la ruta de Ubicación.
4. Luego en el escritorio de Windows crear un documento de texto (botón derecho del ratón sobre el escritorio - cualquier espacio libre-,y luego en Nuevo -Documento de texto). Este es el nombre que le puse al documento: listado.txt
5. Escribir en ese documento la ruta exacta de ubicación de las presentaciones (pueden ser de extensíon .ppt ó .pps).
C:\Documents and Settings\U.P. Tomelloso\Escritorio\Informatica UP 2012\L y M 12h-14h\A1.PPTX
C:\Documents and Settings\U.P. Tomelloso\Escritorio\Informatica UP 2012\L y M 12h-14h\A2.PPTX
C:\Documents and Settings\U.P. Tomelloso\Escritorio\Informatica UP 2012\L y M 12h-14h\A3.PPTX
C:\Documents and Settings\U.P. Tomelloso\Escritorio\Informatica UP 2012\L y M 12h-14h\A4.PPTX
C:\Documents and Settings\U.P. Tomelloso\Escritorio\Informatica UP 2012\L y M 12h-14h\A5.PPTX
C:\Documents and Settings\U.P. Tomelloso\Escritorio\Informatica UP 2012\L y M 12h-14h\A6.PPTX
C:\Documents and Settings\U.P. Tomelloso\Escritorio\Informatica UP 2012\L y M 12h-14h\A7.PPTX
C:\Documents and Settings\U.P. Tomelloso\Escritorio\Informatica UP 2012\L y M 12h-14h\A8.PPTX
C:\Documents and Settings\U.P. Tomelloso\Escritorio\Informatica UP 2012\L y M 12h-14h\A9.PPTX
6. Luego en el botón de inicio-ejecutar-poner la siguiente línea de código: "C:\Documents and Settings\All Users\Menú Inicio\Programas\Visor de Microsoft Office PowerPoint 2007.lnk" /l "C:\Documents and Settings\U.P. Tomelloso\Escritorio\Informatica UP 2012\listado.txt"
7. Para que se ejecute pinchar en el botón "Aceptar" y listo se abre el visor de powerPoint2007 y comienza a visualizar la primera presentación y cuando esta acabe sigue con las siguientes de forma continua sin necesidad de intervención humana para hacer el pase a cada uno de los pptx.
Espero te ayude, puedes escribirme para cualquier duda o sugerencia.
¿Para que tus alumnos aprendan inglés es necesario que conozcan las reglas que gobiernan la gramática inglesa? ¿Es imprescindible que entiendan que significa la terminología “pretérito perfecto” o “preposiciones”? De hecho si preguntas, la mayoría de nativos de habla inglesa no recuerdan el significado de estas palabras, pero en cambio sí utilizan las construcciones gramaticales correctas cada día.
Con esta filosofía, dos herramientas online gratuitas, Voxy para escuelasy English Attack, proponen una forma alternativa para que tus alumnos de entre 15 y 35 años, entiendan y hablen inglés rápidamente y con mayor facilidad.
Juegos, redes sociales, trailers de películas, animaciones y música pop son los protagonistas de este sistema multimedia e interactivo, permitiendo que una generación acostumbrada a la información audiovisual aprenda y mejore el inglés.
La lógica y éxito de estas dos propuestas innovadoras se basan en:
1) Escuchar muchas conversaciones de manera que el alumno desarrolle un oído por la forma correcta de comunicarse en una situación…de la misma manera que un niño aprende la diferencia entre “look at” o “look for” sin un libro de gramática.
2) Enseñar gramática por inducción, de manera que los alumnos absorban la lógica de las construcciones, no de forma abstracta, sino dentro de un contexto y aprendiendo de los errores
3) Emplear vocabulario y expresiones que se utilizan en la vida diaria, consiguiendo un nivel de comprensión más rápido.
A continuación te presentamos las particularidades de cada una de las dos opciones:
Permite leer artículos de noticias actuales, música pop, deportes, cultura, etc, que los estudiantes escogen y concuerdan con su nivel de conocimientos. Siempre les motivará más leer sobre el próximo concierto de Lady Gaga, qué pasó en el último partido del Barça – Madrid o sobre un terremoto en Japón, que abrir un libro de texto.
Lo mejor de Voxy es la autonomía que ofrece al alumno ya que cuando lee un artículo, puede hacer clic en las palabras resaltadas y escuchar su pronunciación, además de ver su traducción al español. Las palabras que hayan escogido, además, se irán añadiendo a una lista de estudio y estas listas de estudio personalizadas pueden usarse más adelante en juegos y retos, en los que se van ganando puntos. Una manera de enganchar a los alumnos más competitivos que no pueden resistirse a los juegos con rankings.
Otro valor añadido de Voxy es que tus alumnos pueden seguir practicando inglés fuera del aula, descargando la aplicación Voxy en el móvil (iPhone, Android). Los alumnos reciben por email o sms lecciones divertidas de 3 minutos, que pueden realizar mientras están en el metro, haciendo cola en el super o cuando están aburridos en casa. Además pueden hacer fotos a objetos para recibir su traducción al inglés. Por si fuera poco, también via GPS pueden recibirlecciones basadas en su ubicación.
También resulta interesante para los profesores la funcionalidad de monitorización, para conocer el compromiso y el rendimiento de los alumnos a través de informes que genera y que son fáciles de usar.
Igualmente que Voxy, los alumnos pueden ver videos, trailers de películas, noticias actuales, o fotos y después practicar el vocabulario nuevo con juegos interactivos.
Así por ejemplo, hay un Photo Lab en donde aprendes visualmente palabras, escuchando el audio para la pronunciación y traducción correcta, y además su uso en una frase de ejemplo. Después tus alumnos pueden practicar el vocabulario adquirido con el juego que elijan. Los profesores pueden elaborar sus propios ejercicios, asignar deberes y ver la evolución de sus alumnos.
También a través de su Video Booster se escucha un trailer corto sobre un personaje famoso, por ejemplo, y se explica una frase transcrita del video y el por qué se ha utilizado esta construcción en particular, evitando siempre terminología gramatical. Tras esta explicación se presentan una serie de ejercicios (correcto/incorrecto, completa la frase o de opción múltiple) en la que el alumno se le pide que utilice la construcción explicada de forma correcta.
La mayor parte del contenido de estas dos herramientas es gratuito aunque existe algún plan “premium” que requiere de pago para funcionalidades adicionales.
Vale la pena destacar también que las dos herramientas ofrecen en español la navegación por el portal y los textos de ayuda, siendo más sencillo encontrar los recursos que pueden ayudar a tus alumnos.
¿Te gusta la idea de usar Voxy o English Attack en el aula de idiomas y fuera del aula a través de su aplicación móvil?
Washington, 21 Jun. 12 / 02:06 pm (ACI/EWTN Noticias).- Para sorpresa de sus seguidores, la joven bloguera Leah Libresco, conocida por sus escritos sobre ética y religión desde una perspectiva atea, anunció el 8 de junio en su blog "Unequally Yoked" (Yugo Desigual) que ahora cree en Dios y tiene la intención de ingresar a la Iglesia Católica.
"Desde hace varios años, muchos amigos me decían que tenía una filosofía incompatible e insostenible", escribió la autora en su blog anunciando su intención de convertirse.
La escritora de 22 años de edad y graduada de Yale dice que llegó a creer "que la ley moral no era sólo una verdad platónica, abstracta y distante. Resulta que yo creía que era una especie de persona, así como la Verdad. Y hay una religión que parece la forma más prometedora para alcanzar esa verdad viviente".
En los últimos años, la escritora e investigadora -a pesar de su ateísmo- desarrolló un particular interés en la moral cristiana, desarrollada por autores como CS Lewis, GK Chesterton, y Alasdair MacIntyre. Su blog muestra una crónica de su compromiso con las afirmaciones teológicas cristianas.
Criada en un hogar no religioso, Libresco explica en una nota biográfica que en la universidad se reunió por primera vez con los que consideró "cristianos inteligentes" y se vio lista para interrogarlos desde su perspectiva atea, pero encontró que había "algunas lagunas importantes en mi defensa de mis propias posiciones."
"Me di cuenta que no tenía una idea muy clara de lo que el cristianismo implica. Me sentí avergonzada y dije a mis amigos que tenían la oportunidad de convencerme".
A través de su blog, la pensadora trató de probar sus argumentos contra la creencia, y en esta búsqueda "la gente me hizo preguntas difíciles y me obligó a quemar la escoria de mi filosofía."
Su odisea fue personal, filosófica y hasta implicó el fin de una relación amorosa con un cristiano debido a su incompatibilidad de ideas frente al matrimonio.
Leah afirma que exploró en serio las afirmaciones cristianas, a la luz de su propia creencia en conceptos filosóficos, incluyendo la moralidad objetiva.
Tras el anuncio de su conversión, los escritos de su blog en el sitio web Patheos.com, pasaron del "canal ateo" al "canal católico" y puede leerse enhttp://www.patheos.com/blogs/unequallyyoked/
Es un software (programa-aplicación)
propietario, es decir, no es de la
comunidad de software libre. La empresa creadora de la aplicación, fue
fundada porJan Koum,
y en un principio, fue concebido para los smartphones
(teléfono móvil construido sobre una plataforma informática bastante aceptable)
y consiste básicamente en un servicio de
mensajería instantánea.
Hoy en día, WhatsApp, se ha convertido en una de las
aplicaciones más exitosas del globo terrestre. Cuenta con cientos de millones
de usuario en todo el mundo. Sólo en España, 10 millones de personas ya lo han
descargado en sus smartphones y lo utilizan para comunicarse con sus conocidos.
Y es que no sólo permite enviar mensajes, una de las características que lo
hace más popular es la posibilidad de crear grupos de varias personas y
compartir una conversación a distancia. Además se pueden enviar imágenes y
otros archivos, y lo que es más importante: es gratis (su descarga)
Otra gran funcionalidad,
sin duda alguna, es que el programa, al
estar vinculado al número de teléfono del usuario, automáticamente todos los
contactos que tienen el programa instalado en su terminal aparecen listados,
abarcando así todos los contactos posibles. Es una gran ventaja el no tener que
agregar usuarios (sobre todo sobrenombres complejos y con caracteres), parece
un detalle mínimo pero la gente lo valora positivamente y ha resultado ser uno
de los motivos por los que tanta gente usa este programa.
Diferencia con losSMS: ElSMSes
un sistema de mensajería más antiguo, con menor grado de funcionalidad, un
número de caracteres limitado (entre 140 y 160) y un coste elevado. El
propósito de WhatsApp Messenger es brindarle mayor número de esas
funcionalidades de las que carecen losSMSy
a un coste muy inferior (ya sea con una tarifa de datos o mediante conexiónWi Fi).
